질문법
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작성일 22-10-02 01:06
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Ⅰ. 서론
1. 주제선택이유
2. 주제의 성질
3. 조사 범위와 방법
4. 조사의 의의와 중요성
Ⅱ. 본론
1. 질문법의 개요
2. 질문법의 기원
3. 질문법의 활용
4. 질문법의 장·단점
5. 질문법의 4단계
6. 질문법 실시의 목적
7. 질문법 실시의 주의사항
Ⅲ. 結論(결론)
1. 요약
2. 평가 및 생각
6. 질문법 실시의 목적
교사가 학생에게 질문을 할 때에 교사는 그 질문의 목적을 명백히 인식하고 있어야 한다. 질문의 목적은 학습내용이나 학습장면에 따라서 여러 가지로 생각할 수 있으나 주로 다음과 같은 목적을 들고 있따
① 중요한 학습상황을 강조하기 위하여
② 아동 및 학생의 흥미를 자극하고 동기화시키기 위하여
③ 학습내용에 관하여 학생의 사고활동을 활발히 하고 또 사고의 방법을 지도하기 위하여
④ 학습내용의 이해를 확인하고 착오를 정정하기 위하여
⑤ 연습이나 훈련을 시켜서 학습을 정확한 것으로 하기 위하여
⑥ 학습의 성과를 평가하기 위하여
7. 질문법 실시의 주의사항
질문의 방법은 목적에 따라서, 또 학생의 심리상태에 따라 적절하게 실시해야 하는데 일반적으로 다음과 같은 점에 유의하여야 한다.
Ⅲ. 結論(결론)
1. 요약
(1) 질문법 : 교사와 학생 사이의 질문과 대답에 의해 학습활동이 전개되는 강의형태
(2) 長點
- 학습할 problem(문제점)을 명백히 밝혀주기 때문에 goal(목표) 가 분명한 학습활동을 조성할 수 있따
- 학습에 자극을 주어 활기 있고 적극적인 학습을 할 수 있따
- 적극적인 흥미와 동기를 유발시킬 수 있따
- 발표력과 학생의 주체적인 학습이 가능하다.
- 교사와 학생간의 의사소통이 원활하다.
⑤ 연습이나 훈련을 위한 질문을 계속 하여도 좋으나 특히 사고를 요하는 질문의 경우에는 사고 활동에 필요한 시간적 여유를 주어야 한다.
- 사고영역이 한정되기 쉽다.
③ 전체 학생에게 골고루 질문을 던져서 학생 전원의 사고증진을 유도해야 한다.
- 학습속도가…(drop)
,사범교육,레포트
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레포트/사범교육
질문법한글[1]
대표적인 교수법인 질문법의 기원, 활용 등 질문법에 대한 전반적인 내용을 기술한 리포트입니다.
④ 아동 및 학생의 개인차나 능력을 고려한 질문이어야 한다. 질문법한글[1] , 질문법사범교육레포트 ,
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질문법
대표적인 교수법인 질문법의 기원, 활용 등 질문법에 대한 전반적인 내용을 기술한 리포트입니다.
다.
- 학생의 주의를 환기시켜 준다.
② 질문의 요점이 명백하고 간결하게 제시되어야 한다.
(3) 단점
- 사고의 통일성과 연속성에 방해를 준다.
- 학습부진아들에게는 좌절감을 주기 쉽다.
- 교사중심이 되기 쉽다.
① 보통 회화에서와 마찬가지로 자연스럽게 말을 하는 것이 좋다.
