정보처리이론의 장단점과 교육적 시사점 및 instance(사례)analysis
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작성일 22-11-02 18:12
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정보처리이론의 장단점과 교육적 시사점 및 instance(사례)analysis
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정보처리이론의 장단점과 교육적 시사점 및 instance(사례)analysis
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순서
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정보처리理論(이론)
_SLIDE_2_
목차
정보처리理論(이론)의 장 단점
정보처리理論(이론)의 교육적 시사점
관련된 여러 가지 예 (유용한 기억전략(strategy), 메타인지 학습법, 동영상)
_SLIDE_3_
정보처리理論(이론)의 長點
복합적인 인지과정들을 객관적으로 연구할 수 있는 틀을 제공
교사들이 수업상황에서 학습자들의 학습과정을 일련의 정보처리 과정으로써, 보다 체계적으로 파악할 수 있는 안목을 제시
인지적 전략(strategy)에 교수-학습방법이나 전략(strategy)이 모색되어야 함을 시사해줌
_SLIDE_4_
정보처리理論(이론)의 단점
학습자의 정서와 같은 개인적 요소와 학습이 일어나는 사회적 맥락을 고려하는 데는 실패
학습자의 고유한 이해의 구성이나 오정이 에 대해 직접적인 설명(說明)을 제공하지 못함
인간의 정신 기능을 컴퓨터에 비유하여 유추한다는 것은 타당하지 않음
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교육적 시사점
학습전략(strategy)으로부터 교수전략(strategy)의 도움...
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정보처리理論(이론)
_SLIDE_2_
목차
정보처리理論(이론)의 장 단점
정보처리理論(이론)의 교육적 시사점
관련된 여러 가지 예 (유용한 기억전략(strategy), 메타인지 학습법, 동영상)
_SLIDE_3_
정보처리理論(이론)의 長點
복합적인 인지과정들을 객관적으로 연구할 수 있는 틀을 제공
교사들이 수업상황에서 학습자들의 학습과정을 일련의 정보처리 과정으로써, 보다 체계적으로 파악할 수 있는 안목을 제시
인지적 전략(strategy)에 교수-학습방법이나 전략(strategy)이 모색되어야 함을 시사해줌
_SLIDE_4_
정보처리理論(이론)의 단점
학습자의 정서와 같은 개인적 요소와 학습이 일어나는 사회적 맥락을 고려하는 데는 실패
학습자의 고유한 이해의 구성이나 오정이 에 대해 직접적인 설명(說明)을 제공하지 못함
인간의 정신 기능을 컴퓨터에 비유하여 유추한다는 것은 타당하지 않음
_SLIDE_5_
교육적 시사점
학습전략(strategy)으로부터 교수전략(strategy)의 도움
주의집중 및 흥미를 유발하게 하는 다양한 기법 활용, 주의집중을 유지하는 자신만의 기술을 연습할 기회 제공
학습전략(strategy) :
학습자의 부호화와 기억 촉진 전략(strategy), 두 문자어, 적극적으로 읽어라, 자신의 말로 노트 필기를 하라, 반복, 당일 오후에 복습, 회상을 고려해서 동일한 방법으로 학습
교수전략(strategy) :
장기기억의 활성화를 통한 부호화 가능성 증가: 강의 중 질문을 통한 활성화, 부호화를 가능하게 하는 각종 기억술의 제시, 단기기억의 용량을 고려한 내용의 분할 제시
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교육적 시사점
다양한 학습전략(strategy)을 설명(說明)하고 연습할 기회를 확대
시각적, 멀티미디어 data(자료)의 제시
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유용한 기억 전략(strategy)
기억술 내용 속에 자연적인 상태에서는 없었던 연합을 억지로 만들어내는 기억전략(strategy). 학습할 내용을 친숙한 정보에 연결, 다양한 영역에서 efficacy적인 전략(strategy).
① 두문자법
→원소주기율암기(수-헬-리-베-비-씨)
→ 왕위 계보도 암기(태-정-…(省略)
다.
