인간발달과 정신건강 아동기.adolescent(청소년)기
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작성일 22-12-01 11:49
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이는 주로 학교생활을 중심으로 전개되는 인간관계를 통해 달성된다 즉 ‘학급집단’의 구성원으로서 경험하는 여러 가지 집단활동이나, 학교나 지history(역사) 회에서 형성되는 ‘또래집단’에의 참여를 통해 교우관계를 형성함으로써 사회성이 발달된다 그러나 저학년에서는 학급이 하나의 집단으로서…(省略)
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인간이 발달해 가는 가운데 일어날 수 있는 정신건강의 문제를 중심으로 인간의 발달과정을 다루어 보고자 한다.인간발달과 정신건강 아동기.adolescent(청소년)기
인간발달과정신건강아동기
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인간이 발달해 가는 가운데 일어날 수 있는 정신건강의 문제를 중심으로 인간의 발달과정을 다루어 보고자 한다. 학교에서의 지적발달이나 인간관계에서의 성공은 유아기부터 계속되는 가정에서의 인간관계와 더불어 중요한 성격을 띤다.(아동기와 청소년기 중심으로.)인간발달과정신건강아동기 , 인간발달과 정신건강 아동기.청소년기인문사회레포트 ,
순서
들어가는 말
Ⅰ. 아동기
1. 아동기의 발달특성(特性)
2. 아동기의 학교생활
1) 집단생활과 사회성의 발달
2) 교우관계의 발달
3) 학습문제
4) 아동과 교사관계
3. 아동기의 정신건강
1) 유전적·선천적 요인
2) 외인성 기질적 요인
3) 심리적 요인
Ⅱ. 靑少年기
1. 靑少年기의 신체발달
1) 靑少年기의 신체變化(변화)
2) 인지발달
3) 심리·사회적발달
2. 靑少年기의 정서발달
3. 靑少年기의 사회적 발달
1) 가족관계
2) 학교생활
3) 교우관계
4) 이성관계
4. 靑少年기에 나타나는 문제
1) 신체성장의 effect(영향) 으로 나타나는 문제
2) 심리부適應(적응)으로 나타나는 문제
5. 靑少年기의 기타 문제
이와 같이 아동기는 학교생활이 중심이며 전부라고 말해도 과언은 아닐 것이다. 부모의 effect(영향) 은 학교생활에 직접 관계되고 가족 전체의 인간관계는 어린이 심리에 effect(영향) 을 주어 이는 학교생활에까지 effect(영향) 을 미친다.
2. 아동기의 학교생활
1) 집단생활과 사회성의 발달
아동이 초등학교에 입학하게 되면 교사와 또래의 친구, 이 두 개의 사회화 요인에 의해서 사회생활의 영역은 확대되고 이에 따라 사회적 행동의 발달에 커다란 變化(변화)가 일어나게 된다 아동기의 큰 특징 중의 하나가 사회성 발달이다. 그러므로 아동기의 정신건강은 가정과 학교에서의 인간관계에 달려 있으므로 가정이나 학교라는 생활 environment(환경) 은 아동기의 정신건강에서 중요한 의미를 지닌다.(아동기와 adolescent(청소년)기 중심으로.)
레포트/인문사회
다.
